Hebron University Journal - مجلة جامعة الخليل للبحوث- المجلد 16, العدد 1, 2021 - استراتيجيات تقديـم الذات لـدى الطالبات المُطَلَّقَات في جامعات قطـاع غـزة
الرقم الدولي: 2074-4781
DOI: https://doi.org/10.60138/16120211
N°: 0
سنة النشر: 2021
رابط التحميل : رابط  التحميل استراتيجيات تقديـم الذات لـدى الطالبات المُطَلَّقَات في جامعات قطـاع غـزة

ملخص البحث

الملخص:

 

هدفت الدراسة الحالية للتَّعرُّفِ إلى أكثر استراتيجيات تقديم الذات شيوعاً لدى الطالبات المُطَلَّقَات. والكشف عن دلالة الفروق في استراتيجيات تقديم الذات وفقًا لمتغيرات عدد سنوات الطلاق ، والعمر، وتكونت عينة الدراسة من (130) طالبة من الطالبات المُطَلَّقَات، وتحقيقًا لأهداف الدراسة، قام الباحث بإعداد مقياس استراتيجيات تقديم الذات، وأظهرت نتائج الدراسة أن أكثر استراتيجيات تقديم الذات شيوعًا هي: استراتيجية الترقية، والقبول والاستحسان، وجاءت بدرجة مرتفعة، من جانب آخر، جاءت متوسطات استراتيجيات التخويف، والتمثيل، والتوسل بدرجة متوسطة، وبيَّنت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في استراتيجيات  تقديم الذات وفقًا لمتغير عدد سنوات الطلاق، والعمر.

جميع الحقوق محفوظة © 2022جامعة الخليل

Search