الملخص:
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في مواجهة الانغلاق الفكري، و تعزيز قيم المواطنة لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة غزة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمة الاستبانة باعتبارها أداة لجمع البيانات من قبل عينة الدراسة المتمثلة في مديري ومعلمي مدارس المرحلة الثانوية بمحافظة غزة. وتوصلت الدراسة إلى أن دور الإدارات المدرسية في المرحلة الثانوية بمحافظة غزة نحو مواجهة الانغلاق الفكري وتعزيز قيم المواطنة لدى الطلبة كان بدرجة كبيرة. كما بينت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور الإدارة المدرسية في مواجهة الانغلاق الفكري، وتعزيز قيم المواطنة لدى الطلاب في المرحلة الثانوية ترجع لمتغيرات الجنس؛ وذلك لصالح الإناث، والمنطقة التعليمية؛ وذلك لصالح منطقة شرق غزة، والمسمى الوظيفي؛ وذلك لصالح مدراء المدارس، ومتغير الانتماء الحزبي؛ وذلك لصالح الذين ينتمون إلى فصائل العمل الوطني. وأوصت الدراسة بضرورة قيام إدارة المدرسة بعقد دورات تدريبية وندوات وورش عمل للمعلمين وأولياء الأمور ووسائل الإعلام والطلاب؛ لتوفير الأساليب التربوية والنفسية والاجتماعية المناسبة لمواجهة الانغلاق الفكري وتعزيز قيم المواطنة لدى الطلاب.