Hebron University Journal - Hebron University Journal for Research - Volume 11, Issue 1, 2016 - فاعلية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات جانبي الدماغ والاتجاة نحو التعلم الذاتي لدى طالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

Hebron University Research Journal

Review

الملخص

هدفت الدراسة الحالية استقصاء فاعلية الخرائط الذهنيه في تنمية مهارات جانبي الدماغ (الأيمن، الأيسر، المتكامل) و الاتجاه نحو التعلم الذاتي، وتكونت عينة الدراسه من (76) طالبه في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، (39) كمجموعة ضابطة. تم إيجاد الخصائص السيكومترية لأداتي الدراسه: الأولى لقياس مهارات جانبي الدماغ، والثانية لقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي، ومن ثم تطبيقهما قبل المعالجة التجريبية وبعدها. أظهرت نتائج الدراسة فروقاً ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير الى فاعلية الخرائط الذهنية في تنمية مهرات جانبي الدماغ (الأيمن، الأيسر، المتكامل) والاتجاهات نحو التعلم الذاتي.

 
Abstract:

The aim of the study was to investigate the effectiveness of using mind maps in improving brain hemispheres (right, left & whole) skills and attitudes towards self- directed learning in Saudi Arabia undergraduate female students in Riyadh. The sample consisted of (76) students at Imam Muhammad Bin Saud Islamic University: (39) as experimental group and (37) as control group. Psychometric characters for two instruments were found then used before and after the experiment: one for measuring brain hemispheres (right, left & whole) skills and the other was attitudes towards Self- directed Learning scale. Results showed significant differences in favor of experimental group which means the effectiveness of mind maps in improving brain skills and attitudes towards self- directed learning.

Copyright © 2018 Hebron University. All Rights Reserved.