Hebron University Journal - Hebron University Journal for Research - Volume 10, Issue 1, 2015 - مستوى التفكير التأملي لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة في محافظة القصيم وعلاقته بتقدير الذات

Hebron University Research Journal

Review

الملخـــص:

هدفت هذه الدراسه الى التعرف على مستوى التفكير التاملي  لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة في محافظة الرس   وعلاقته بتقدير الذات ، تكونت عينة هذه الدراسة من ( 85  ) طالبا وطالبة منهم (  45 ) طالبا و( 40  ) طالبة ، ولأغراض هذه الدراسة تم استخدام مقياس التفكير التأملي لكمبير وزملائه  ( Kember et al. , 2000) النسخة الانكليزية , حيث قامت االباحثة بتعريبها وتقنينها على البيئة السعودية . وكذلك مقياس تقدير الذات لبروس هير    Bruss.R.Hair ، والذي قام بتعريبها وتقنينها على البيئة السعودية ضيدان ( 2005 ) ، وقد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي :

  • وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التفكير التاملي وتقدير الذات .
  • ان مستوى التفكير التأملي لدى الطلبة الموهوبين جاء مرتفعا في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية.
  • وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05  ≥ α) لدى الطلبة الموهوبين على درجات  مقياس التفكير التأملي تعزى للنوع الاجتماعي وكانت الفروق لصالح الذكور.
  • وجود " تقدير ذات" مرتفع لدى الطلبة الموهوبين على المقياس الكلي، وحصول المجال المتعلق بتقدير الذات المدرسي على المرتبة الأولى .
  • وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلاله (0.05  ≥ α) لدى الطلبة الموهوبين في كل من مجال تقدير الذاتي الرفاقي و تقدير الذات الكلي تعزى للنوع الاجتماعي وكانت الفروق لصالح الذكور.
 
Abstract :
 
This study aimed at identifying and investigating the level of the reflective thinking for the talented students in AlRass Governorate and the relation of that thinking with self-esteem. The sample of this study is composed of (85) students, including (45) males, and (40) females. For purposes of this study, the reflective thinking scale for Kember et al (2000) was used. The researcher translated it into Arabic and adapted the scale to suit the Saudi environment. Similarly, the self-esteem scale of Bruss Hair has been translated and adapted to suit the Saudi environment by Dhidan (2005).  The results of this study revealed the following: 
  • There is a positive relationship between reflective thinking and self esteem.
  • High level of reflective thinking for the talented students at all fields and at the total grade.  
  • There are statistically significant differences at level of significance ≥ (0.05) (α) for the talented students at degrees of the reflective thinking scale due to gender, and the differences were in favor of males.       
  • There is a high level of self-esteem for the talented students at the total level (scale), and the field related to the school self-esteem gets the first degree. 
  • There are statistically significant differences at level of significance ≥ (0.05) (α) for the talented students at both fields of companion self-esteem and full self-esteem due to the gender, and the differences were in favor of males.  Key Words: reflective thinking, self-esteem, talented. 
Copyright © 2018 Hebron University. All Rights Reserved.